viernes, 27 de septiembre de 2013
domingo, 15 de septiembre de 2013
Jornada recreativa con 3º y 4º año
EL DIA MARTES
3 DE SETIEMBRE
PARTICIPAMOS DE UNA JORNADA
RECREATIVA ENTRE ALUMNOS
DE 3º Y 4º ORGANIZADA POR LAS MAESTRAS
CLAUDIA Y GISELA.
APRENDIMOS UN
JUEGO LLAMADO EL
TIBURÓN. EN ESTE JUEGO SE
NECESITA ESTAR ATENTO, TRABAJAR
EN EQUIPO Y HABILIDAD PARA QUE EL TIBURÓN NO TE ATRAPE.
NOS DIVERTIMOS MUCHO.
Lucas, Alice, Agustín, Esteban y Walquer
sábado, 14 de septiembre de 2013
JORNADA DE TRÁNSITO
El día 6 de setiembre concurrimos, junto a algunas madres que nos acompañaron, los alumnos
y maestra de 3º año y nuestra maestra, a una jornada de
tránsito en la plaza 33 Orientales de nuestra ciudad.
Participamos para aprender
las señales de tránsito y respetar las normas.
Los organizadores fueron los
Inspectores de transitó de la Independencia Municipal de Rivera.
Construyeron un circuito de
calles,casas y señales de transitó y en ese circuito circulaban peatones y
ciclistas.
Todos nos sentimos bien
porque pudimos aprender cosas que no sabíamos.
Al participar aprendimos
normas para poder tener más cuidado siendo peatones o ciclistas.
JOHN,ALAN,YOHJAN,LUANA
PROYECTO: "MAMÁ PAPÁ, PREFIERO AGUA", PINTURA MURAL
El miércoles 4 de setiembre hicimos una pintura mural, representando el
proyecto « Mamá papá , prefiero agua» .
Nos guió y ayudó un arista plástico tío de un compañero de 4to año. Como figura
principal de la pintura diseñamos a la
mascota más famosa del proyecto: “el pumita”.
Nos gustó porque aprendimos a combinar los colores primarios. Nos sentimos
como artistas
Emilia,Debora, Kevin,Valeria,Carlos
JORNADA ENTRE ALUMNOS DE 4º, NIÑOS DEL CLUB DEL NIÑO E INTEGRANTES DE PROPIA
EL día
miércoles 11 de
setiembre de 2013
los alumnos de
4to año concurrimos al
Club del Niño.
Participamos de una jornada
recreativa con los niños
del Club del Niño
y el Grupo
PROPIA.
Propia es
un Programa de
Participación Infantil y
Adolescentes en INAU.
Jugamos y representamos
algunos derechos del
Niño. Nos gustó
porque nos divertimos
mucho.
Mateo,Diego,MATIAS,
DENIS y SHEILA
TALLER DE ESCRITURA
LOS ALUMNOS DE 4º AÑO, REUNIDOS EN EQUIPOS, ELABORARON TEXTOS PARA COMPARTIR ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS RECIENTEMENTE.
jueves, 5 de septiembre de 2013
Colocación de lomada y pintura de cebra
Funcionarios de la Intendencia Departamental de Rivera junto al Señor
Miguel Angel Costa, Director de Señalización, colocaron la lomada frente
a la Escuela y pintaron la cebra. La comunidad educativa agradece ya
que el tránsito frente a la institución es fluido y peligroso.
viernes, 30 de agosto de 2013
Acto en la esuela 154
Acto en la Escuela Nº 154
EL miércoles 28 de agosto en el patio central de la Escuela Nº 154 se realizó un acto para festejar un año mas de la Declaratoria de la Independencia.
Participaron todos las clases . Inicial ,1º y 2º año presentaron un Cielito.
Cuarto año realizó una Chacarera [ MATE AMARGO]. Una niña de quinto año recitó un poema .Tercero año bailo un Gato [ GATO ORIENTAL ] . LA Ultima danza fue el Pericón Nacional realizado por los alumnos de sexto año .
Los más chicos Cerraron el acto con la cancion MI PAIS
de Ruben Rada.
Publicado por Angela Sofía (tercer año)
EL miércoles 28 de agosto en el patio central de la Escuela Nº 154 se realizó un acto para festejar un año mas de la Declaratoria de la Independencia.
Participaron todos las clases . Inicial ,1º y 2º año presentaron un Cielito.
Cuarto año realizó una Chacarera [ MATE AMARGO]. Una niña de quinto año recitó un poema .Tercero año bailo un Gato [ GATO ORIENTAL ] . LA Ultima danza fue el Pericón Nacional realizado por los alumnos de sexto año .
Los más chicos Cerraron el acto con la cancion MI PAIS
de Ruben Rada.
Publicado por Angela Sofía (tercer año)
martes, 27 de agosto de 2013
domingo, 25 de agosto de 2013
jueves, 22 de agosto de 2013
Creando correos
La actividad estuvo muy interesante. Se logró crear correos para la mayoría de los alumnos.
Un agradecimiento muy especial a las madres de: Adriano, Melina, Angela, Tainá, Alex, Sofía y Juliana por la colboración. Cabe destacar el compromiso de las mismas con la escuela, siempre dispuestas y atentas a lo que necesitan los chicos de tercero así como la maestra. MUCHAS GRACIAS!
Pronto se realizará otro taller con el objetivo de dar a conocer como se está trabajando con la plataforma CREA. Desde ya la invitación a todas las familias.
miércoles, 21 de agosto de 2013
Novedades
Nuestra escuela ahora tiene un invernáculo gracias a la colaboración de padres y Juan Carlos funcionario de la Escuela Nº 92. Pronto tendremos nuestros cultivos.
Continuaremos informando en otra oportunidad las novedades de nuestro centro.
Alumnos de 3º año.
Continuaremos informando en otra oportunidad las novedades de nuestro centro.
Alumnos de 3º año.
viernes, 16 de agosto de 2013
PERSONAL
PERSONAL
DOCENTE
Nombre
|
Cargo
|
Gretel
Fernández Rodríguez
|
Maestra –
directora
Efectiva
|
Andrea
Alvez Loidi
|
Maestra de clase
Efectiva
|
Sandra Espíndura
|
Maestra de Clase
Efectiva
|
Selva González
|
Maestra de Clase
Efectiva
|
Ana Claudia Mello
|
Maestra de Clase
Efectiva
|
Nery
Gisela Viera Villar
|
Maestra de Clase
Efectiva
|
Mercedes Martínez Lazo
|
Maestra de Clase
Efectiva
|
Guillián
González Ferreira
|
Maestra de Clase
Efectiva
|
Marcia
V. De Moraes Quintanilla
|
Profesora de
portugués.
Interina
|
Flavio Germán García Da
Rosa
|
Profesor de Ed.
Física
Interino
|
Marcos Correa
|
Dinamizador
|
miércoles, 7 de agosto de 2013
Invernáculo
En el patio de la Escuela se está construyendo un Invernáculo, con la ayuda de dos padres de alumnos de la Escuela y también con la ayuda del señor Juan Carlos, auxiliar de la Escuela Nº 92. En el Invernáculo se van a cultivar hortalizas como lechuga, acelga y perejil, para consumo propio de la institución. En la Escuela se implementó el Proyecto de Hidroponía que es la técnica de cultivar lechugas en agua, con sustancias A y B que son necesarias para el desarrollo de la planta. A raíz de este proyecto surge la necesidad de construir un Ivernáculo para así realizar mayores cultivos.
viernes, 2 de agosto de 2013
Logo Escolar
¡Participá del concurso!
El 3 de agosto la escuela Nº 154 cumplió 1 año como centro educativo y estamos organizando el festejo que se realizará en primavera . En dicho festejo presentaremos
un logo que nos identificará , que será elegido mediante concurso.
Un logo es una imagen representativa, puede estar constituida por letras y dibujos, solo por letras o solo por dibujos y cada línea o color debe representar las características de esta institución.
Invitamos a los vecinos,ex alumnos y a toda la comunidad a construir el logo y participar
miércoles, 24 de julio de 2013
La Escuela
Nº-154 de
Tiempo Completo:
La Escuela
Nº-154 de Tiempo Completo está ubicada en una zona estratégica de
la ciudad de Tranqueras, departamento de Rivera, cercana a un inmenso
complejo de viviendas de M.E.V.I.R (Planes III, IV y V).
La comunidad donde está inserta
es diversa, compleja y muy numerosa, por tal motivo se crea la
escuela con el fin de atender a la población escolar de esa zona de
la ciudad.
Resumen
del CENSO realizado entre el 18 y 22 de marzo de 2013 por Personal
Docente de la ESCUELA Nº 154- TIEMPO COMPLETO
La escuela, inaugurada en el año
2012, mantiene una muy buena relación con los otros centros
educativos de la ciudad. Los vecinos se han acercado para brindar su
apoyo, colaborar, integrar voluntariamente la Comisión de Fomento y
el Consejo de Participación, ya que este centro educativo es la
concreción de un sueño largamente esperado por ellos.
El edificio comenzó a construirse
en el año 2011 por M.E.V.I.R. luego de culminar la construcción de
las viviendas del Plan V. Fue inaugurado el 15 de junio de 2012 y
comenzó a funcionar el 3 de agosto de ese año.
Cuenta con los servicios de O.S.E.,
A.N.T.E.L. U.T.E.
El alumnado que llegó a la escuela
proviene de un entorno socio-económico –cultural muy diverso, que
en el Monitor Educativo se lo define como de requerimiento 2
Escuelas de donde proceden los
alumnos:
|
Escuelas
|
Cantidad
de alumnos
|
|
3
|
119
alumnos/as
|
|
92
|
16
alumnos/as
|
|
124
|
8
alumnos/as
|
|
138
(J.I.C.I.)
|
39
alumnos/as
|
|
Otras
Escuelas del departamento
|
3
alumnos/as
|
Del diagnóstico realizado se ha
detectado que el 40% del alumnado presenta importantes dificultades
de aprendizajes en el Área del Conocimiento Matemático y el 39%
presenta dificultades en el Área de Lengua: Escritura.
También presentan problemas de
socialización, lo cual exige del colectivo docente una gran
dedicación y la búsqueda constante de nuevas estrategias para
superar estas dificultades.
Como toda Escuela de Tiempo
Completo, como pilar fundamental tenemos el Acta 90 del 26 de
diciembre de 1996, donde se hace énfasis en la Convivencia armónica
de educandos y educadores.
Partiendo de la
idea de que “cultura es el conjunto de rasgos distintos, que
caracterizan una sociedad y que engloba, además de las artes y las
letras, los modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano,
los sistemas de valores, creencias y tradiciones”, se tratará de
construir la identidad del Centro. Promover que se defina su cultura
a través de su identidad conjugada con las manifestaciones actuales
y estimular que ello se exprese a través de la lengua, las
relaciones sociales, comportamientos y diferentes manifestaciones
implementadas en las propuestas curriculares.
miércoles, 17 de julio de 2013
PROYECTO DE HIDROPONIA
ESCUELA Nº
154 -Tranqueras –Rivera
Maestras :Guillián González- Sandra Espíndura- Deisi Costa.
Clases : 2º
año, 3º año y 4ºaño.
Año 2013.
Año 2013.
FUNDAMENTACIÓN:
La
ciencia se piensa de una manera particular.Esa manera de pensarse
genera un desafío intelectual.
Aprender
que la ciencia no es lo que se percibe, sino lo que interpreto y
construyo a partir de lo que percibo , supone todo un desafío .Y
ese desafío está en relación al para qué enseñar Ciencias
Naturales en la escuela.
Ese
para qué es el mismo a lo largo de la escolaridad, cambia la
naturaleza de los problemas y la profundidad con que los abordemos,
pero la esencia es la misma.Es cuestión de que al niño se le dé la
oportunidad de pensar y desarrollar su pensamiento.
La
idea básica es que el niño busque explicaciones, infiera,
hipotetice, compare, relacione.
La
ciencia, por la naturaleza de los contenidos que aborda ,promueve el
desarrollo de habilidades intelectuales específicas.
La
temática a trabajar en este proyecto pone a los niños en
situaciones que lo hacen pensar, la propuesta de trabajo debe
permitir desarrollar habilidades cognitivas.
Pretendemos
que nuestros alumnos adquieran progresivamente una alfabetización
científica, que les permita comprender algunos aspectos de la
cultura a la que pertenecen.
La
observación sistemática, la interpretación de evidencias, la
búsqueda y procesamiento de la información en variadas fuentes y
la comunicación, son procedimientos que serán potenciados en este
proyecto.
JUSTIFICACIÓN:
El
proyecto permitirá acercar a los alumnos a una técnica de cultivo
no tradicional y analizar las relaciones del individuo con su medio.
La
selección de este proyecto se realizó por dos razones:
- La escuela cuenta con material para la construcción de un invernáculo que posibilitará la comparación de cultivos en tierra con los cultivos hidropónicos.
- Ofrecerle a los niños y sus familias otra técnica de cultivo ,sencilla, de bajo costo, que utiliza materiales de desecho, espacios reducidos y un tiempo menor que el cultivo en tierra.
OBJETIVOS:
Queremos
que los niños aprendan que….
- Que la hidroponía es una técnica de cultivos de plantas.
- Que las plantas necesitan ,para cumplir su ciclo,determinadas condiciones y elementos que pueden ser brindados por técnicas como la hidroponía.
CONTENIDOS:
BIOLOGÍA
2ºAÑO: -Los seres vivos: vegetales.
Los órganos vegetativos de una
planta: raíz, tallo
hojas.
3ºaño:
-Las adaptaciones de las plantas a los diferentes
ambientes.
Los órganos de las plantas y sus funciones: el
sostén,la absorción y el transporte.
4º
año: Los niveles de organización en plantas: órganos.
QUÍMICA:
2ºaño:
- Las soluciones: el soluto y el solvente.
POSIBLE RECORRIDO:
- PREGUNTA INVESTIGABLE:
¿Pueden
desarrollarse plantas terrestres en el agua?
- Registro de ideas previas en el papelógrafo.
- ¿Qué es HIDROPONÍA?
Se
usará un texto (la lectura como procedimiento para enseñar
ciencias).
- Construcción de la bandeja hidropónica con ayuda de un técnico: materiales a usar, procedimiento, cultivo de mudas de lechuga.
- Registro por medio del dibujo de lo realizado.
- Concepto de mezcla: homogénea y heterogénea.
- Solución (soluto-solvente). Componentes de la solución hidropónica.
- Video sobre hidroponía.
- Identificar distintos tipos de sustratos.
- Hacer almácigos en sustratos orgánicos, inorgánicos y sintéticos.
11-Charla
con especialista en el tema.
12-
Muestra a la comunidad de las actividades realizadas.
sábado, 15 de junio de 2013
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